Birželio 13–20 dienomis „Gravity International School“ komanda dalyvavo „Job Shadowing“ programoje „Akademiet Oslo“ Norvegijoje. Mobilumas vyko įgyvendinant „Erasmus+“ projektą „Bridges of Belonging: Enhancing Inclusive Pedagogy for Displaced Learners“.

​

Visą savaitę „Gravity“ komandos nariai susipažino su Norvegijos ugdymo proceso organizavimo principais, stebėjo mokytojų darbą ir analizavo praktikas, kurias galima pritaikyti tarptautinėje mokyklos aplinkoje.

​

Nuo įtraukiojo ugdymo iki skaitmeninių technologijų

​

Mobilumo programa apėmė keletą svarbių šiuolaikinio ugdymo sričių.

​

„Gravity“ komanda gilinosi į:

• šiuolaikinius įtraukiojo ugdymo metodus;

• socialinį ir emocinį ugdymą;

• vaikų, patyrusių priverstinį perkėlimą, palaikymą;

• CLIL metodiką;

• projektinį mokymąsi;

• skaitmeninių technologijų taikymą ugdymo procese;

• darbo daugiakalbėje mokymosi aplinkoje principus.

• ​

Ypatingas dėmesys buvo skiriamas saugios ir palaikančios mokymosi aplinkos kūrimui.

 

Patirtis, kuri grįžta į mokyklą.

 

Tarptautinis mobilumas – tai ne tik galimybė pamatyti, kaip ugdymas organizuojamas kitoje šalyje. Tai galimybė parsivežti naujų idėjų ir pritaikyti jas savo mokykloje.

​

Norvegijoje įgytos žinios ir praktikos bus palaipsniui integruojamos į „Gravity“ ugdymo procesą.

​

Mobilumo dalyviai taip pat pasidalys savo patirtimi su kolegomis per vidinius mokymus ir profesinius susitikimus.

​

Tokiu būdu „Erasmus+“ tampa nuolatinio komandos profesinio tobulėjimo dalimi ir padeda „Gravity“ kurti ugdymo aplinką, paremtą Europos švietimo praktikomis.

​

Nuoširdžiai dėkojame „Erasmus+“ programai, mūsų partneriams „Akademiet Oslo“ ir visiems mobilumo dalyviams už vertingą patirtį, įkvėpimą ir galimybę kartu kurti Europos švietimo ateitį.

​

Gravity in Norway: School Team Takes Part in Erasmus+ Job Shadowing

​

From June 13 to 20, the Gravity International School team participated in a Job Shadowing programme at Akademiet Oslo in Norway. The mobility took place as part of the Erasmus+ project “Bridges of Belonging: Enhancing Inclusive Pedagogy for Displaced Learners.”

​

​